淬炼过硬本领 建强师资队伍---赵 静

淬炼过硬本领 建强师资队伍

赵 静

  习近平总书记深刻指出：“党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的‘不一般’对党校师资的要求也不一般。”党校是党委教育培训干部的主渠道、党的思想理论建设的主阵地，肩负着为党育才、为党献策的独特使命。党校教师作为传道铸魂、咨政建言的核心力量，其综合素养直接决定着干部教育培训的质量成效，也深刻影响着党的意识形态阵地建设水平。站在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，党校教师必须以自我革命的精神持续锤炼综合能力，全方位补齐素养短板，淬炼过硬本领，努力锻造与党校特殊定位相匹配、与时代使命相适应的“不一般”师资队伍。

  党校因党而立、因党而兴、因党而强，“党校姓党”是党校一切工作的根本原则，也是每一名党校教师安身立命的第一标尺。党校教师是党的理论宣讲者、党员干部党性锤炼的表率，必须把旗帜鲜明讲政治摆在首位，将深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”贯穿于教学、科研、咨政的全过程和各环节。

  政治上的坚定，源于理论上的清醒。教育者必先受教育，党校教师要始终坚持先学一步、深学一层，持续系统研读习近平新时代中国特色社会主义思想，完整把握其世界观、方法论及贯穿其中的立场观点方法。要跳出碎片化、浅表化的学习误区，从党长期执政和国家长治久安的战略高度，吃透党的创新理论的精神实质，真正做到真学、真懂、真信、真用。唯有自身信仰纯粹、理论通透，才能在课堂上把党的创新理论讲深、讲透、讲活，引导学员筑牢理想信念之基。

  守好意识形态阵地，是党校教师不可推卸的政治责任。要时刻牢记“学术探索无禁区、党校讲台有纪律”的刚性准则，自觉用党的政治纪律和政治规矩约束言行。无论是在课堂授课、公开发表文章，还是在线上线下的交流研讨中，所有言论都必须符合党中央精神，坚决抵制历史虚无主义和各类错误社会思潮。在重大原则问题上、在大是大非面前，必须立场坚定、旗帜鲜明，决不妥协退让。要始终扛起意识形态阵地守土之责，主动弘扬主旋律、传播正能量，维护好党校讲台的严肃性与纯洁性，做到讲台有边界、发声有分寸、言行有底线。

  党校的培训对象多为各级领导干部，他们普遍学历层次较高、基层阅历丰富、实践经验充足，对理论教学的深度和实效性都有着更高期待。面对这样的“不一般”学员，党校教师必须常怀“本领恐慌”的紧迫感，以终身治学的态度精进专业本领，实现政治素养与业务能力的双向提升。

  扎实深厚的马克思主义理论素养，是党校教师的首要看家本领。要持之以恒钻研马克思主义基本原理，贯通学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在历史与现实的交织中打通理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑，彻底杜绝浅尝辄止、照搬照抄的不良学风。要始终坚持用学术讲政治，善于把宏大理论转化为逻辑清晰、通俗易懂的阐释，精准解读党中央重大决策部署背后的理论依据与现实考量，让党校课堂真正成为传播马克思主义真理、凝聚干部思想共识的坚强阵地。

  在教学实践中，要牢固树立“课比天大”的精品意识，坚决摒弃单向灌输式的传统教学模式。要紧扣干部的履职需求优化教学设计，综合运用案例教学、现场教学、情景模拟、分组研讨、学员论坛等多元教学载体，推动课堂从单一的知识传授，向党性淬炼、能力提升和思维锻造深度融合转型。要主动走出教室“小课堂”，深入基层治理、乡村振兴、共同富裕、风险防范等工作一线开展蹲点调研，把基层的鲜活实践和典型治理样本转化为教学案例和专题课程，切实破解理论教学与现实实践相脱节的难题，让党的创新理论真正“活起来”“实起来”。

  为党育才与为党献策，犹如车之两轮、鸟之两翼，不可偏废。党校教师既要站稳三尺讲台培育干部，也要深耕调查研究献出良策。要着力构建“教学出题目、科研做文章、成果进课堂、建议进决策”的闭环工作机制，推动教学、科研、咨政一体化协同发展。

  要走出书斋、扑下身子，深入田间地头、社区网格、产业园区和项目一线，常态化开展沉浸式调研，一手掌握基层的发展痛点、群众的急难愁盼和治理的堵点难点。要坚决摒弃坐办公室查资料、凭经验写文章的漂浮作风，带着理论视角去观察实践，带着问题意识去剖析样本，把基层的鲜活经验提炼为具有普遍指导意义的规律性认识，为教学提供鲜活素材，为科研积累一手数据。

  与此同时，要始终胸怀“国之大者”，紧扣各级党委政府的中心工作，围绕经济发展、基层党建、民生保障、社会治理等领域的重点难点问题，深入开展对策研究。要积极搭建“党校职能部门联动、教师与学员联合攻关”的调研模式，整合党政干部、基层一线人员和理论专家的多方资源，形成靶向精准、举措务实、可落地转化的咨政报告。要把高质量的科研成果及时转化为教学专题，把课堂上学员反映的现实难题转化为研究课题，以高质量的智力服务彰显党校智库的价值，真正做到策为发展谋、言为大局发。

  “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”党校教师既是理论的传授者，也是党性的示范者，其自身的作风形象直接影响学员对党的干部队伍的整体认知与认同。因此，党校教师必须以德立身、以行立范，自觉契合从严治校、从严治教的总体要求。

  要始终心怀“敬畏事业、敬畏学识、敬畏讲台”的庄重态度，以高标准的师德规范约束自我。要严守科研诚信，坚决杜绝抄袭剽窃、学术注水等不端行为；在小事小节上绷紧廉洁自律之弦，自觉净化社交圈和生活圈，做到言行一致、表里如一。要把全面从严治党的要求融入日常从教的全过程，明大德、守公德、严私德，以纯粹的人格魅力和严实的工作作风为学员树立标杆。

  征程万里风正劲，重任千钧再出发。党校事业承载着党的重托和民族复兴的期盼，党校教师这份职业天然带有“不一般”的使命、“不一般”的标准和“不一般”的责任。站在新的历史起点上，广大党校教师要始终牢记建校初心，持续锤炼坚定纯粹的政治立场、系统深厚的理论素养、求真务实的治学作风和清正严明的师德操守，把全部心力倾注于为党育才、为党献策的伟大事业之中。唯有如此，方能成长为党和人民信赖、适配新时代干部教育事业的“不一般”党校教师，以过硬的履职成效为培养堪当民族复兴重任的执政骨干队伍贡献应有的力量。

（作者单位：林区党校）